Los "Ciberadolescentes"

Todavía me sigo sorprendiendo con joyas educativas como esta. Concretamente este vídeo fue publicado en 2016 y cuenta con jóvenes actores de un grupo de teatro de la ESO de Segovia. Muy recomendable.

Charla de tecnología con 'ESO'

El pasado viernes estuve en el Puerto de la Cruz, lo he visitado dos veces en esta última semana, unos días antes para poder disfrutar del fantástico Festival Mueca, al que he de reconocer que me gustaría volver.

En esta segunda ocasión, el motivo era reflexionar sobre tecnología y conducta con un atento y amable grupo de 3º y 4º de la ESO.  Respondía con ello a una invitación del compañero Jesús Hernández, que además de maestro y Vicedirector en el I.E.S. Mª Pérez Trujillo, es también autor del blog "Crea y Aprende con Laura", el cual te animo a visitar, por ser uno de los blogs más recomendables de herramientas educativas que puedes encontrar en Internet.

Contaba yo durante la charla, sobre lo que la entrada en el año 2000 había significado a nivel tecnológico para la sociedad, cuando me divirtió escuchar cómo la mayoría de los chicos y chicas afirmaban que ni siquiera habían nacido cuando esta circunstancia ocurrió. ¿Cómo pretendemos a veces que entiendan la perspectiva que tiene el adulto con relación a las herramientas digitales si no les explicamos detalladamente el lugar del que venimos y nos esforzamos en comprender el lugar en el que ellos se encuentran?

Sinceramente, siempre resulta un verdadero placer poder aportar un pequeño "chip" en el conocimiento emocional de los jóvenes frente al mundo tecnológico que les (y nos) rodea.

Charla sobre Conducta y Tecnologías

El próximo viernes 19 de mayo estoy invitado a reflexionar con jóvenes de 3º y 4º de la ESO en el I.E.S. Mª Pérez Trujillo sobre conducta y tecnología, en en La Vera, Puerto de la Cruz.
Encantado de participar en la educación digital de las/os más jóvenes.

Una ballena azul navega en Internet

El juego

Muchos de los fenómenos que ocurren en Internet son desconocidos y absolutamente imprevisibles. Es importante tener esto en cuenta antes de referirnos a un extraño juego que recientemente está alarmando a la sociedad. Lo denominan "la ballena azul" y al utilizar Internet para propagarse, presenta un riesgo potencial y aparentemente incontrolable para algunos jóvenes.
Los 50 retos que conforman la estructura de "La ballena azul", parece que tienen su origen en Rusia, donde se han llegado a contabilizar en los últimos doce años alrededor de 130 suicidios de jóvenes que podrían estar relacionados con el juego y con una popular red social online del país denominada Vkontakte. Entre el medio centenar de desafíos que los más jóvenes han de superar, se encuentran; visionar películas de terror durante 24 horas sin descanso, la autolesión o finalmente el propio suicidio, es decir, quitarse la vida de manera deliberada. El acceso al juego es privado y se pone en marcha a partir de la aceptación de invitaciones personales a través de mensajes del tipo "juega a la ballena azul".
Recientemente, se han encontrado algunos casos similares a los ocurridos en Rusia en otras regiones de México o Brasil, concretamente en este último país, parece que se han confirmado dos casos de suicidio que pudieran estar vinculados al juego y el propio alcalde de la ciudad de Curitiba, Rafael Greca, se ha visto obligado a difundir un vídeo a través de Youtube alertando del riesgo.

Conducta suicida

Cuando hablamos de conducta suicida, debemos englobar no solo las acciones autolesivas que acaban en un desenlace mortal, aquellas que tienen este objetivo, aunque no tengan este final, también son incluidas dentro de este concepto. Las causas del suicidio devienen de un conjunto de factores que confluyen en un momento determinado en un individuo que, al enfrentarse a una falta profunda de adaptación al ambiente, presenta una desestabilización emocional que lo vuelve gravemente vulnerable. Es por esto que la causa del suicidio siempre está embebida bajo un manto multidimensional, donde no es un único elemento o motivo, el que interviene en este tipo de conductas sino que se cruzan elementos físicos, genéticos, sociales, psicológicos, emocionales y por supuesto, ambientales.
El suicidio se encuentra entre las quince principales causas de muerte en el mundo y los trastornos psicológicos correlacionan en un 90% de estos casos, según la OMS y de hecho alrededor de un 25% de las personas suicidas han estado en contacto con centros de salud mental el día antes del suceso.

Jóvenes e Internet

La adolescencia supone un momento especialmente crítico en el desarrollo de la identidad del ser humano, los conflictos personales caracterizan el proceso vital de muchos jóvenes, que utilizan las redes sociales, en Internet  pero también fuera de ella, para compartir experiencias y emociones con personas que se encuentran en situaciones similares, con los que se identifican, apoyándose mutuamente y potenciando una influencia compartida de sus conductas.
La capacidad de acceso y de difusión de las redes sociales online, para promover tanto las conductas positivas como las negativas, podría producir que "la ballena azul" se pueda convertir en un facilitador, pero no generador, de conductas autolesivas y actuaría, en algunos casos, como efecto de contagio. Es decir, al eliminar la variable juego de esta ecuación, no hacemos desaparecer la tendencia a esta conducta, solo obstaculizamos su incidencia.
Frente a esto, uno de los mayores escollos a los que nos seguimos enfrentando cuando hablamos de tecnología, es la marcada distancia a la que situamos a nuestros jóvenes respecto a la sociedad adulta. La falta de acompañamiento del adulto y la ausencia de gestión de la navegación en Web de los más jóvenes, la desconfianza en su capacidad de garantizar su propia seguridad, la escasa reflexión familiar ante los contenidos que visitan, los escasos conocimiento avanzados de buena parte de la población general en nuevas tecnologías o la escasa promoción de tecnología positiva, en detrimento de que sean los propios jóvenes quienes descubran sus plataformas online sin asesoramiento, siguen siendo algunos de los retos a superar.

Nuestras Moby-Dick

El principal objetivo de una intervención educativa en el mundo virtual, también fuera de él, no es "la ballena azul", en este preciso momento podríamos estar viviendo cuatro, diez o incluso cien elementos similares y ni siquiera tener constancia de ellos. La intervención debe ir dirigida a que los jóvenes desarrollen las capacidades y recursos necesarios para poder solventar no solo las dificultades que puedan encontrar en Internet, como la planteada en el presente artículo, sino cualquier otra circunstancia, con independencia de que ocurra dentro o fuera de la red digital.
Los adultos han obtener los conocimientos suficientes para guiar al menor y promover una navegación online saludable y positiva, sea a través de formación personal o acompañando al joven en sus incursiones online, interesándose por los contenidos que visita o sus intereses y hablando de ellos en un contexto familiar o educativo de confianza y de aprendizaje mutuo.

Antes de encontrar a nuestras propias Moby-Dick, es importante conocer las mareas y corrientes.

Analizando Millennials

Sabemos de la importancia de la educación de los jóvenes. Los valores de cada una de las diferentes generaciones ejercen de motor de cambio social y de ellos depende la mejora, o al menos el mantenimiento, de la calidad de vida y del bienestar. Con frecuencia, la ciencia busca correlaciones que ayuden a descifrar claves en el comportamiento de la juventud y para ello observa su confluencia con fenómenos como el contexto histórico y otro tipo de circunstancias.

Entre las diferentes taxonomías generacionales, si la Generación X englobaba a todas las personas nacidas entre los años 1965 y 1980, la siguiente, los Millennials, representaba a todos y todas los nacidos entre 1980 y el año 2000 aproximadamente.
Los Millenials suponen un núcleo de importancia cuando nos referimos al estado actual del ámbito profesional, estudiar sus hábitos y anhelos puede proporcionar información adicional sobre el futuro de este campo. La empresa Promega Biotech Ibérica, conscientes de este hecho, ha mostrado un especial interés en indagar qué asuntos impulsan a la generación millennials al poner en marcha durante el periodo del 10 de enero al 28 de febrero de este mismo año, un estudio que escaneó las aspiraciones de 280 estudiantes de la Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Jaén y Universidad Autónoma de Madrid.

Entre los resultados se encontró que el 95% aspira en trabajar en compañías socialmente responsables, un 90% apuesta por proteger el medio ambiente y un 95% está preocupados con la corrupción y teniendo esto en cuenta es normal encontrar además que confían más en el desarrollo de la empresa privada frente a la pública. Alrededor del 90% conoce al menos dos idiomas y no le importaría trabajar fuera de España.
Los miembros de esta generación se caracterizan por estar acostumbrados a convivir con las pantallas digitales, el 100% domina este tipo de medio y confiesa pasar más de 4 horas al día conectado a sus smartphones. Son usuarios de WhatsApp en un porcentaje del 100% y de Facebook en un 86%, lo cuál contrasta con los datos referentes a sus aficiones, en un 79% estar con amigos, un 66% prefieren leer un libro o practicar algún deporte en un 61%.

Bueno, es mejorable pero no está tan mal ¿no? la verdadera preocupación e incertidumbre está en el futuro que depara a la generación Z.